12.  新一轮审核评估关键要把握好的“五个度”

新一轮审核评估关键是要把握好“五个度 ”：一是学校人才培养效果和培养 目标的达成度，二是学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需 求的适应度；三是教师和教学资源条件对人才培养的保障度；四是教学质量保障

体系运行的有效度；五是学生和社会用人单位的满意度。

问题：新一轮审核评估强调要把握好的“五个度 ”的是(   )

答案：一是学校人才培养效果和培养目标的达成度，二是学校办学定位、人 才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；三是教师和教学资源条件 对人才培养的保障度；四是教学质量保障体系运行的有效度；五是学生和社会用

人单位的满意度。

13.  高等教育质量监测国家数据平台

建设高等教育质量监测国家数据平台（以下简称国家数据平台）是高等学校 教学质量常态监测的重要内容，是建立“五位一体 ”中国特色高等教育评估体系 的重要工作。国家数据平台用于服务高等学校建立本科教学质量常态监测机制， 加快高校管理信息化建设，促进管理、决策的科学化；服务国家实现对高等教育 质量的常态监控，提高政策制定的科学性、有效性；服务地方教育管理部门完善 区域内高等教育质量保障制度，制定具有针对性的政策法规；服务社会公众了解

高等教育客观信息，对高等教育学校人才培养质量进行监督和评价。

国家数据平台依据教学工作内在规律，利用信息和网络技术，用数据反映全 国高等学校教学基本状态，其具有的数据分析、统计与生成功能，能够满足不同

层次、类型用户的需求。

问题：高等教育质量监测国家数据平台主要服务的对象有()

答案：高等教育质量监测国家数据平台主要服务的对象有（高等学校、国家、

教育管理部门、社会公众）

14.  高等教育质量监测国家数据平台在审核评估中的作用

高等教育质量监测国家数据平台在审核评估中的发挥重要作用。首先，学校 进行数据采集的过程是一次对教学活动的全面梳理，有利于学校深入剖析自身的 优势与不足；其次，数据采集过程帮助参评学校完成了评估数据信息积累，为参 评学校撰写《自评报告》提供了重要支撑材料；最后，学校的教学活动在数据库 中得到了全方位、数字化的再现，评估机构可以通过国家数据平台形成《本科教

学状态数据分析报告》，供评估专家考察使用。

评估专家可以在进校前通过审阅《本科教学状态数据分析报告》，了解学  校基本情况，确定考察重点、难点，明确考察目标和考察方式。评估期间，国家 数据平台还可为评估专家提供客观、系统的学校状态数据，使评估专家在评估过 程中可以，获得对参评学校全面深入的了解，降低考察工作强度。而且，数据与 实地考察相互印证，也为评估专家撰写评估报告提供了有力的事实和数据依据，

提高了评估工作的信度。

问题：《本科教学状态数据分析报告》是由（）根据高等教育质量监测国家

数据平台中的数据形成，并提供给审核评估专家使用的。

答案：《本科教学状态数据分析报告》是由（评估机构）根据高等教育质量

监测国家数据平台中的数据形成，并提供给审核评估专家使用的。

15.  新一轮审核评估“ 两类四种” 的评估分类

新一轮审核评估根据高等教育整体布局结构和高校办学定位、服务面向、发 展实际，设计了“两类四种 ”评估分类。高校可根据大学章程和发展规划，综合

考虑各自办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设情况等进行自主选择。

第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培 养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世

界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。

第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，具体分为三种：一是 适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高

校；二是适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普